很多家长问：分之道的督学课堂到底是怎么上课的？跟普通辅导班有什么不一样？

今天，我们就来揭秘分之道督学课堂的真实面貌，看看它到底有什么特别之处。

督学课堂不是辅导班

首先要明确一点：督学课堂不是传统意义上的辅导班。

传统辅导班是老师讲，学生听的模式，老师在上面讲知识点，学生在下面听，听完了回家做作业。而督学课堂是以学生为中心的模式，老师不讲或者少讲，主要是引导孩子自己学、自己练。

分之道的督学课堂，一般是这样的流程：

第一步，老师会先了解孩子今天的学习任务，比如学校布置了什么作业、需要复习哪些内容、有哪些薄弱环节需要加强。

第二步，孩子开始自主学习，老师在旁边观察。孩子遇到不会的问题，可以随时问老师，老师会引导孩子思考，而不是直接告诉答案。

第三步，孩子完成学习任务后，老师会检查作业，指出错误，讲解错题，然后帮孩子总结今天的学习情况。

第四步，老师会根据孩子今天的表现，制定明天的学习计划，帮孩子一步一步提高。

跟辅导班比，督学课堂更注重培养孩子的自主学习能力。分之道的老师说，辅导班是喂给孩子吃，督学课堂是教孩子自己找吃的。短期看，辅导班提分快；长期看，督学课堂对孩子的帮助更大。

督学课堂的一天

让我们跟着一个普通学员，看看他在督学课堂的一天是怎么度过的。

小宇，初二学生，每天放学后到分之道督学中心学习两个小时。

下午五点半，小宇来到中心，先跟老师打招呼，然后坐到自己的位置上。老师已经帮他准备好了今天的学习计划：先完成数学作业，再复习英语单词，最后做一套物理练习题。

五点四十，小宇开始写数学作业。写了十分钟，他被一道几何题卡住了。他举手示意，老师走过来，没有直接告诉他答案，而是问他：这道题考的是什么知识点？你觉得应该从哪里入手？小宇想了想，说了自己的思路。老师点点头，又提示了一下，小宇恍然大悟，自己做出来了。

六点半，数学作业写完了。老师检查了一遍，指出了两处错误，让小宇自己订正。订正完后，老师帮他分析了错误原因，提醒他以后注意。

六点四十，小宇开始复习英语单词。老师用听写的方式帮他检查，写错的单词，老师让他抄五遍，然后再听写一遍，直到全部记住。

七点二十，小宇开始做物理练习题。做的过程中，老师发现他对电学部分的概念理解有问题，就停下来，用画图的方式帮他梳理了一遍知识点，然后让他再做几道相关的题巩固。

八点，今天的学习任务完成了。老师帮小宇总结了今天的学习情况：数学作业完成得不错，但计算还需要细心；英语单词掌握了80%，明天继续复习剩下的；物理电学概念需要加强，明天再做一些相关练习。

八点十分，小宇收拾东西回家。老师把今天的学习情况发到家长群里，让家长了解孩子的表现。

这就是督学课堂普通的一天，没有惊天动地的事情，但每一天都在踏踏实实地帮孩子进步。

督学课堂的特色

分之道的督学课堂有几个特色，是普通辅导班没有的：

第一，个性化学习计划。每个孩子的基础不同、问题不同，学习计划也不同。老师会根据每个孩子的情况，制定专属的学习计划，而不是一刀切。

第二，全程陪伴式学习。孩子学习的整个过程，老师都在旁边，随时解答问题、随时纠正错误、随时给予鼓励。孩子不是一个人在战斗。

第三，注重学习习惯培养。督学课堂不仅教知识，更注重培养孩子的学习习惯，比如怎么规划时间、怎么整理错题、怎么预习复习。这些习惯，比知识本身更重要。

第四，及时反馈。孩子每天的学习情况，老师都会及时反馈给家长。家长不用再追着孩子问今天学了什么，老师的报告里写得清清楚楚。

什么样的孩子适合督学课堂

督学课堂特别适合以下几类孩子：

第一类，学习不自觉、拖拉磨蹭的孩子。有人盯着，效率自然就高了。

第二类，基础薄弱、跟不上学校进度的孩子。督学课堂可以帮孩子查漏补缺，把基础打牢。

第三类，学习方法不对、努力但不出成绩的孩子。老师会帮孩子找到问题所在，调整学习方法。

第四类，家长没时间陪、辅导不了的孩子。把孩子送到督学课堂，家长就省心了。

当然，督学课堂不是神药，不能保证每个孩子都能考第一。分之道的老师说，但只要孩子愿意学，坚持一段时间，学习习惯和成绩都会有明显改善。我们的学员里，大部分都能在一两个月内看到变化。

如果你家孩子也有学习上的问题，不妨来分之道督学课堂体验一下。说不定，你会发现孩子的另一面。